معرفی رشته کارشناسی آموزش زبان انگلیسی
معرفي رشته آموزش زبان انگليسي
معرفی رشته آموزش زبان انگلیسی در مقطع کارشناسی ارشد
این رشته به بررسی و تحقیق در مورد مسایل مربوط به یادگیری زبان میپردازد. مشکلات و موانع یادگیری زبان را بررسی کرده و راه حلهایی را نیز ارائه میدهد. رشته آموزش رشتهای است که در واقع از چندین رشته دیگر حاصل شده است و مفاهیم و مبانی آنها را مورد استفاده قرار میدهد. مفاهیم رشتههایی از قبیل جامعه شناسی و روانشناسی با محوریت آموزش زبان، در این رشته مطرح میشوند. مسایل دیگری از قبیل دوزبانگی، تحلیل گفتمان، آموزش یادگیری زبان دوم، سیاستها و برنامهریزیهای زبانی نیز در حوزه این رشته قرار میگیرد.
این رشته از پیشینه زیادی برخوردار نیست.مسایل مربوط به آموزش زبان قبلاً ذیل رشتة زبانشناسی مطرح میشد.با انقلاب چامسکی و ظهور زبانشناسی زایشی در اواخر دهة ۱۹۵۰، کانون توجه زبانشناسی بیشتر به مسایل مربوط به زبانشناسی زایشی محدود گردید.در واکنش به این امر مسایل مربوط به یادگیری و آموزش زبان تحت عنوان زبانشناسی کاربردی گسترش یافتند.زبانشناسی کاربردی از لحاظ اجتماعی، یک نقش پاسخگو نسبت به مسایل مربوط به زبان را دارد.با توجه به مسایل ذکر شده دقیقاً مشخص نیست که مسایل مربوط به زبانشناسی کاربردی چه زمانی شروع شد.اما اولین شماره مجلة یادگیری زبان در سال ۱۹۴۸در دانشگاه میشیگان منتشر شد.همانطور که گفته شد زبانشناسی کاربردی در ابتدا بیشتر زبانشناسی محور بود، اما در دهه۱۹۶۰مسایل مربوط به ارزیابی زبانی، سیاستگزاری زبانی و فراگیری زبان دوم را دربرگرفت، و سپس در دهة هفتاد کمکم از زبانشناسی نظری جدا شد.
آموزش زبان انگلیسی هم اکنون بیشتر به مسایل مربوط به زبان میپردازد، مسایل مربوط به زبان اول، زبان دوم (خارجی)و حتی مسایل مربوط به ترجمه و تفسیر.
بعضی از سؤالات رایج مطرح شده در این رشته عبارتند از:
۱ـ چگونه میتوان زبان را به بهترین نحو تدریس کرد ؟
۲ـ عوامل اجتماعی مؤثر در یادگیری زبان کدامند؟
۳ـ چگونه تکنولوژی میتواند بر یادگیری و تدریس زبان تأثیر داشته باشد؟
۴ـ مشکلات مربوط به اختلالات زبان کدامند؟ چگونه میتوان از آنها اجتناب کرد؟ و بسیاری سؤالهای دیگر
* گرایشها و ابعاد مختلف این رشته در کارشناسی ارشد
وضعیت ادامه تحصیل
رشته آموزش زبان در ایران در میان رشتههای مربوط به زبان از نظر ادامه تحصیل دارای شرایط بهتری است این رشته در ایران تا مقطع دکتری تدریس میشود و تا چند سال آینده هم به تعداد دانشگاههایی که در داخل کشور اقدام به پذیرش دانشجو در مقطع دکتری در این رشته مینمایند افزوده خواهد گردید.
علاوه بر گرایش آموزش زبان دیگر گرایشهای مرتبط با زبان عبارتند از:
مترجمی زبان انگلیسی: فارغالتحصیلان این گرایش در ترجمه کتب و متون تخصص لازم را کسب مینمایند.
ادبیات انگلیسی: تخصص فارغالتحصیلان این گرایش شناخت ادبیات غرب و نقد ادبی است.
زبانشناسی: تخصص فارغالتحصیلان این رشته شناخت زبان و ریشهیابی و همچنین شناخت سیر تحولی زبان میباشد.
تواناییهای لازم برای فارغالتحصیلان
تحصیلکنندگان در این رشته باید از سطح بالایی از دانش زبان عمومی برخوردار باشند. علاوه بر دارا بودن دانش زبان عمومی، باید به مسایل مربوط به آموزش، تدریس و یادگیری زبان علاقهمند باشند. به طور کلی افرادی که وارد این رشته میشوند نه تنها باید به زبان انگلیسی علاقهمند بوده و از خواندن آن لذت ببرند، بلکه باید به برخی مسایل روانشناسی و آموزشی نیز علاقهمند بوده و مهمتر از همه دارای پشتکار فراوان باشند.
* زمینههای اشتغال
فارغالتحصیلان این رشته از نظر بازار کار شرایط نسبتاً مناسبی دارند.بیشتر فعالیتهای آنها به آموزش زبان مربوط میشود.از تدریس در مؤسسات خصوصی آموزش زبان گرفته تا تدریس در دانشگاهها، همکاری با مجلات و روزنامههای خارجی منتشر شده در داخل کشور، همکاری با صدا و سیما در بخش دوبله کردن فیلمهای خارجی، همکاری با شرکتهای مسافرتی به عنوان راهنمای تور البته باید توجه داشت که هر دانشجویی صرفاً با پاس کردن واحدهای دانشگاهی نمیتواند فرصتهای شغلی خوبی داشته باشد بلکه این امر بستگی به پشتکار و دانش فرد دارد.
منابع کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی :
توصیه: متاسفانه سالانه شاهد تغییر سئوالات آزمون ارشد هستیم و گاها" با سئوالاتی مواجه می شویم که دارای منبع مشخصی نیستند بنابراین منابع زیر که اغلب جزء منابع اصلی هستند به شما معرفی میشود. در مورد کتابهای تستی در زمینه آزمون سازی و زبانشناسی کتابهای پوران پژوهش با توجه به سهل الوصول بودن و قیمت مناسب و همچنین بار علمی به شما پیشنهاد میشود و در زمینه روش تدریس کتاب principles and theories of language teaching نوشته سید آیت الله رزمجو پتانسیل بالایی دارد. کتابهایی که پر رنگ نوشته شده اند از نظر بنده(دکتر حمید غلامی) دارای اهمیت بیشتری هستند.
SECTION 1: GENERAL ENGLISH
Lewis, N. (1949). Word power made easy. New York: Pocket Books.
Matthiesen, S. J. (1999). Essential words for the TOEFL. New York: Barron's Educational Series Inc.
Price, A. R. (1973). Developing your vocabulary. Dubuque: WCB Company Publishers.
Sinclair, J. (1372). Word formation. Tehran: (Offset by) Maad Publications.
Zareii, A. A. (1383). Classified MA tests for students of TEFL. Tehran: Yekan Publications.
The world of the words
Kaplan
SECTION 2: CONTENT AREA KNOWLEDGE
TESTING
Bachman, L. F. (1990). Fundamental considerations in language testing. Oxford: OxfordUniversity Press.
Baker, D. (1989) Language Testing: A Critical Survey and Practical Guide.
* Farhady, H., Jafarpur, A., & Birjandi, P. (2000). Testing language skills: From theory to practice (8th ed.). Tehran: SAMT.
* Heaton, J. B. (1988). Writing English language tests. London: Longman Group UK Limited.
Hughes, A. (2003). Testing for language teachers (2nd ed.). Cambridge: CambridgeUniversity Press.
Madsen, H. S. (1983). Techniques in testing. Oxford: OxfordUniversity Press.
McNamaقa, T. (2000). Language testing. Oxford: OxfordUniversity Press.
Weir, C. J. (1988). Communicative language testing. Prentice Hall.
LANGUAGE TEACHING METHODOLOGY
Brown, H. D. (2007). Principles of language learning and teaching (5th ed.). London: Longman Group UK Limited.
Brown, H. D. (2001). Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy. London: Longman Group UK Limited.
Larsen-Freeman, D. (1986). Techniques and principles in language teaching. Oxford: OxfordUniversity Press.
Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2001). Approaches and methods in language teaching. Cambridge: CambridgeUniversity Press.
Richards, J. C. (1990). The language teaching matrix. Oxford: OxfordUniversity Press.
THEORETICAL LINGUISTICS
Falk, J. S. Linguistics and language: A survey of basic concepts and implications. Michigan: MichiganStateUniversity Press.
Fromkin, V., & Rodman, R. (1988). An introduction to language. New York: Holt, Rinehart and Winston, Inc.
Yule, G. (1996). The study of language. Cambridge: CambridgeUniversity Press.
RANDOM SOURCES
Birjandi, P., & Mosallanejad, P. (2002). Research methods and principles. Tehran: Shahid Mahdavi Publications.
Corder, S. P. (1981). Error analysis and interlanguage. Oxford: OxfordUniversity Press.
Farhady, H. (1997). Research methods in applied linguistics. Tehran: PayameNoorUniversity Press.
Farhady, H., & Hatch, E. (1981). Research design and statistics for applied linguistics. Rowley, Mass.: Newbury House Publishers. (Reprinted in Iran by Rahnama Publications)
Fiسiak, J. (1981). Contrastive linguistics and the language teacher. Oxford: Pergamon Press Ltd.
Garman, M. (1990). Psycholinguistics. Cambridge: CambridgeUniversity Press.
Heyes, S., Hardy, M., Humphreys, P., & Rooks, P. (1996). Starting statistics in psychology and education: A student handbook. Oxford: OxfordUniversity Press.
Hudson, R. A. (1980). Sociolinguistics. Cambridge: CambridgeUniversity Press.
James, C. (1980). Contrastive analysis. London: Longman Group UK Limited.
Katamba, F. (1993). Morphology. London: Macmillan Press.
Ladefoged, P. (1982). A course in phonetics. New York: Harcourt Brace Jovanovich, Publishers.
Wardhaugh, R. (1986). An introduction to sociolinguistics. Cambridge, MA.: Basil Blackwel
نوشته شده توسط:
محمد موسوی 11/03/1390
منبع : وبلاگ دکتر حمید غلامی